제13강 5차원 크리스천셀프리더십에서 지력이란 무엇일까요?

&스피릿 강의(Spirit Lecture)

전인 지수 확인을 위한 DQ측정 DWQ (지력지수) TEST
*각 문항은 4가지 형태로 답변할 수 가 있습니다.
 3점: 항상 그렇다         2점: 종종 그렇다
 1점: 가끔 그렇다         0점: 거의 그렇지 않다.
<현재 태도와 습관에 따라 반드시 성실하게 답을 해야 합니다.>
1.나는 책을 한 권 읽은 후 그 내용을 정확하게 이해하고 있다.(    )
2.새로운 책을 볼 때는  항상 목차를 먼저 본다.(    )
3.배우거나 읽은 것은 자신의 말이나 그림으로 요약해서 노트에 적거나
 암기를 한다.(    )
4.책의 문장을 해석 할 때는 항상 문장 앞부분에서부터 이해하고 진행한다.(    )
5.모든 물건이 왜 위에서 아래로 떨어지는 과학적인 이유를 알고 있다.(    )
6.나는 다란 사람들과 말을 할 때 상대방이 이야기하고자 하는 것을 잘 이해한다..(    )
7.배운 것은 될 수 있으면 다시 전체를 정리해본다.(    )
8.책을 읽을 때 중요한곳 어려운 곳에는 줄을 긋거나 기타 표시를 하여 책을 읽는다.(    )
9.책을 읽을 때 모르는 단어가 나와도 사전을 찾지 않고 앞뒤 문맥의 흐름을
 생각해서 그 의미를 추측(상상)해본다.(    )
10.자연(과학)시간에 배운 원리들을 가지고 물건을 만들어 본적이 있다.(    )
11.나는 내가 책을 읽는 속도가 보통사람보다 빠르다고 생각한다.(    )
12.책을 읽을 때 한번만 읽어도 책의 전체의 내용을 잘 알 수 있다.(    )
13.책을 읽은 후 어떤 점을 저자가 강조하고 있는지 정확히 알고 있다.(    )
14.책의 문장을 읽을 때 이해할 수 있는 부분까지 끊어서 읽는다.(    )
15.진화론과 창조론에 대해서 들어본 적이 있으며 그 내용을 잘 알고 있다.(    )
16.나는 글을 읽고 난 후 그 글의 주제와 내용을 어느 정도 이해할 수 있다.(    )
17공부를 할 때에는 체계(순서)를 세워 가며 한다.(    )
18.감명 깊은 글을 읽은 후에는 다른 사람들에게
  차분하게 줄거리를 이야기 할 수 있다.(    )
19.책을 보고 감동적인 문장을 바로 떠올릴 수 있다.(    )
20.캄캄한 바다에서 길을 잃었을 때 방향을 찾는 방법을 알고 있다.(    )
21.나는 어떤 일을 하거나 결정을 내릴 때 여러 상황을 종합해서 신속하게
  결정을 하여 처리한다.(    )
22.역사나 사회 공부를 할 때에는 지리 부도나 연대표를 함께 본다.(    )
23.하고 싶은 일이 있을 때는 계획을 세워서 순서대로 진행한다.(    )
24.필요한 공부를 할 때는 쉬운 것부터 차례 되로 읽는다.(    )
25.눈송이가 어떤 모양인지 나는 그릴 수 있다.(    )

1. 지력은 머리의 힘입니다.
그래서 흔히 지력이라고 하면 지식력 또는
정보력을 떠올립니다. 지식을 습득하고 지식을 운영하는 능력정도를 말합니다
하지만 아무리 훌륭한 지식을 갖고 있다 할지라도 그 지식으로 바른
 삶을 살지 않는 다면 그 지식은 파괴적일 수밖에 있습니다.
그 지식으로 자기이익을 챙기고 자기성공을 이루는데 만 사용한다면
부끄러운 지식이 될 수밖에 없습니다.
5차원 셀프리더십에서는 지력을 단순한 지식으로 정의하지 않습니다.
최종적인 지력의 모습은  참과 거짓을 구분 할 줄 아는 능력이라 할 수가
있습니다. 무엇이 참이며 무엇이 거짓인지를 구분하지 못하는 지력이라면
그 지력은 한 개인뿐만 아니라 가정이나 교회나 인류를 파멸로 몰고 가는
지력이 될 수가 있습니다.
지력은 참과 거짓을 구분하는 능력입니다. 그리고 성경은 지식과 지혜에
대하여 분명하게 말씀하고 있습니다.“여호와를 경외하는 것이 지식의
근본이거늘 미련한자는 지혜와 훈계를 멸시하느니라“(잠언17:7)
무엇이 참인지 무엇이 거짓인지를 구분하는 기준은
여호와를 경외하는 마음에서 나온다는 것입니다.
마음에 하나님을 경외하는 마음이 자리를 잡고 있을 때, 우리는
무엇이 참인지 무엇이 거짓인지 구분할 수가 있습니다. 우리는
성경을 통해 하나님을 경외하는 삶이 어떤 삶인지 배울 수 있습니다.
그러기에 참과 거짓을 구분하는 기준은 성경이기도 합니다.
우리는 성경의 가르침에 따라 참과 거짓을 명쾌하게 구분할 수 있습니다.

2. 5차원 지력의 원리

1.5차원지력은 참과 거짓을 구별하는 능력입니다.
2.5차원 지력을 구성하는 다섯 가지 능력
 1>지식 운영의 능력: 머리가 나쁘면 몸이 고생이라는 말이 있듯이 지식으로
    평가되는 실력과 지위가 없으면 힘들게 산다는 의미입니다. 이로서
    믿음의 사람은 지식적인 능력에도 힘을 써야합니다.
 2>다중 언어의 능력: 세계적인 무대를 활용하기 위해서는 외국어의 능력이 있어야합니다.
 3>자연세계의 이해능력: 일상 생활에 나타나는 상식과 지혜가 필요합니다.
 4>역사 이해 능력: 역사적인 안목과 시대적인 철학을 이해하는 능력
 5>학재적(통합적)학문 능력: 지식적인 사고를 통합하여 삶에 적용하며
    미래를 준비하는 지식이며 무한경쟁, 무한 변화
    무한 정보시대에 나만의 가치 나만의 브랜드를 높이므로
    주의 영광을 드려내는 삶을 살아야합니다.

3. 5차원 지력을 위한 독서법

**지식의 정보사회를 살기 위해서는 지식을 빨리 습득하고 지식의 길이를 더하고
 지식의 넓이를 더하는 노력이 필요합니다.
 5차원 셀프리더십에서는 이를 위해 5차원 독서법을 활용합니다.**
1)속해 독서법을 숙달하세요
 1>몸과 마음의 자세: 손바닥을 펴서 엄지손가락을 배에 대고 나머지 손가락은
   아랫배를 감쌉니다.
 2>정신집중: 잡생각을 떨어버리고 생각을 의식적으로 독서로 모아갑니다.
 3>편한 마음: 천천히 코로 숨을 5초 가량 들이쉬고 5 가량 입으로 내쉽니다.
2)묵독 방지하세요
 1>일반적으로 사람들은 책을 읽을 때에 속으로 따라 읽은 습관이 있습니다.
   소위 묵독하는 것입니다. 그런데 책을 읽으면서 속으로 따라 읽으면
   속도가 느려 집니다. 눈으로 보지만 실제로 소리내어 읽는 것과 같기 때문입니다.
   이렇게 읽는 경우 1분에 400-600자를 넘기가 어렵습니다.
   이것이 묵독의 한계입니다. 따라서 속도를 향상시키기 위해서는 일단 속으로
   따라 읽은 것을 방지 할 수 있어야 합니다. 속으로 따라 읽는 묵독을 방지하려면 
   입을 꼭 물고 혀를 입천장에 대어 고정시켜야합니다.
 
3)안구훈련을 반드시 해야합니다.
  묵독을 하지 않고 눈으로 읽는 경우, 글을 읽는 속도는 눈의 움직임에
  의해 결정됩니다. 안구훈련은 책을 읽는대 필요한 안구훈련을 발달시키기 위한 것입니다.
  안구 훈련을 통하여 안구근육이 강화되면 부드럽게 안구를 움직일 수 있고
  책을 읽을 때 마치 내리막길을 달리는 듯한 산 듯한 기분을 느낄 수 있습니다.
  하루에 3분씩 꾸준히 1개월을 훈련하면 1분에 10회 이상을 읽게 됩니다.
  안구훈련은 안구 근육을 발달시켜서 강화함으로 책 읽기를 극대화
  할 수가 있습니다.
 4)사선 치기를 활용합시다.
 5차원 독서법에서 사선 치기는 속해 독서를 위한 핵심적인 방법입니다.
 사선 치기란 글자 하나하나를 읽는 것이 아니라 의미의 그룹(sence group)
 을 따라 사선을 치면서 읽는 것입니다.
 처음에는 1-2개의 단어에서 점점 발전하여 6-7개의 단어로 확장됩니다.
 사선 치기 능력이 최대화되면 한 문장 더 나아가 한 단락 또는 한 페이지를 한 묶음으로
 이해하는 능력으로 발전할 수 있습니다.
 이를 위해 반드시 어떤 글을 읽더라도 연필을 들고 내 능력에 맞게 사선을 치면서
 읽는 것을 습관화 할 필요가 있습니다.
  **예문 활용**
이해인 님  말의 빛
쓰/면/ 쓸/수/록/ 정/드/는/ 오/래/된/ 말
닦을/수록/ 빛을/ 내며/ 자라는/ 고운/ 우리 말 /
사랑합니다라는/ 말은 억지/ 부리지/ 않아도/ 하늘에/ 절로 피는/ 노을 빛/
나를 내어주려고/ 내가 타오르는 말
고맙습니다라는/ 말은
언제나 부담 없는 청청한 소나무 빛/
나를 키우려고 내가 싱그러워지는 빛
용서하세요라는 말은
부끄러워 스러지는 겸허한 반딧불 빛
나를 비우려고 내가 작아지는 빛

4.독서의 4:1:1의 원리를 활용하자

  일반적으로 정보의 처리 과정은 입수 ,심화, 표출의 3단계로 이루어집니다.
 입수 - 심화 -표출
 *입수: 눈으로 보고, 귀로 듣고, 오감으로 경험하는 형태로 입수를 합니다.
 *심화: 입수된 정보와 지식을 가공하는 단계입니다.
       생각을 하면서 분류하고 조합하고 저장하는 것입니다.
       이는 입수한 내용을 내면화하고 심화하고 고도화하는 과정입니다.
 *표출: 말이나 글이나 그림 등의 형태로 외부로 표출하는 단계입니다.

  입수   -             내면화/고도화          -      표출
  빠르고 정확하게        내용(사실과 의미를             적절하게
  읽기                   정확하게 이해하기)             표현하기
 5차원 독서법은 이런 “입수-심화-표출” 단계를 충분히 활용함으로
 독서의 효과를 극대화하는 독서법입니다.
 이를 위해 4:1:1의 원리를 사용합니다. 4:1:1 월리란 . 60분을 기준으로 책을 읽을 때
 입수40분 , 심화 10분. 표출10분으로 나누어 독서를 하는 방법입니다.
 *입수단계/40분-사선 치기를 하면서 읽습니다.
 *심화단계/10분-읽은 내용을 생각합니다(정보의 재배열, 고도화)
 *표출단계/10분-생각한 것을 적어 봅니다(정보의 체계화, 자기화)
 이런 과정을 통하여 우리는 속해독서가 가능하고 입수한 내용을 심화하는 과정을
 통하여 내면화하고 충분히 고도화하는 과정을 거치게 됩니다. 그리고 표출의
 단계를 꼭가지므로 자기화의 과정을 거치게 됩니다.

5.학문의 9단계를 습득하라.

 지식의 깊이와 넓이를 더하여 참과 거짓의 분별력을 더욱 항상 시키기 위해서는
 학문의 9단계를 습득하여 활용해야한다. 학문의 9단계를 단기간에 습득할 수 있는 것은
 아니지만 꾸준히 훈련함으로 지식의 깊이와 넓이를 더하고, 참과 거짓을 분별하는
 능력을 키워 갈 수 있습니다.
  <정보 입수 과정>
 1단계: 빨리 읽고 이해하기-------------------속해 독서법
 2단계: 정확하고 신속하게 이해하기-------------글  분석법
 3단계: 보물찾기  ---------------------------글 감상법
 <정보 고도화 과정>
 4단계: 전체를 보고 부분 보기------------------고공학습법/상관관계 학습법
 5단계: 묵상하기             ------------------개념심화 학습법
 6단계: 인식하기  ---------------------------질문 학습법
 <정보 표출 과정>
 7단계 7-1:정확하게 표현하기--------------평면적 글쓰기법
       7-2:보물찾기-----------------------입체적 글쓰기법
       7-3:자유자재로 응용하기-------------종합 응용 글쓰기법
      
 8단계: 그림이나 도표 등으로 표현하기--------도식화법
 9단계: 함축된 문자로 표현하기 -------------함수화법
6.학제적 독서 능력을 배양하라.
 융합, 복합학문의 시대입니다. 통섭학문의 시대입니다.
 과학과 철학이 만나고 예술과 과학이 만나는 시대입니다.
 입체적이고 종합적인 사고능력을 필요로 하고 있습니다.
 이를 위하여 과감하게 독서의 폭을 넓어서 학문의 경계를 허무는
 독서가 필요합니다.

7.전략적 독서를 하라.

  계획적, 체계적, 전략적, 독서가 필요합니다. 산발적 충동적 독서를 피해야합니다.
 *전략적 공부를 위한 지침*
 1)맞춤형 독서 계획을 수립하라
 2)전문 영역에 대한 최근 동향을 예의 주시하라.
 3)독서의 지평을 넓히기 위한 안목을 키워라
 4)읽는 내용을 DATA BASE하라.
공부의 핵심은 개념을 정확하게 파악하고 그 개념을 충분히 고도화하여
자기화 하는 것입니다.
이런 과정을 거치지 않는 독서는 공부가 되지 못하며 의미 없는 독서에
그치게 됩니다.
5차원 독서법에서는 개념을 고도화하기 위하여 개념심화 학습법을 사용합니다.
책을 읽는 중요한 단어나 이해가 잘되지 않는 단어들을 찾아 사전 등의
도움을 받아가며 그 내용을 정확하게 파악함으로 개념을 심화하는 과정입니다.
체계적인 개념심화학습법에 도움이 되는 것이 바로 “개념 카드”입니다.
개념카드는 일반적인 독서카드 크기의 용지를 사용합니다.
카드에는 해당 어휘와 어휘에 대한 개념 그리고 그 어휘에 대하여 내가 이해하여
나의 언어로 표현하는 것을 기록합니다.

표1
         해당 어휘

저자나 논자 이름

                해당 어휘의 개념
               -반드시 인용부호(“  ”)를 사용합니다.
               -반드시 인용내용의 저자나 논자를 밝힙니다.
               -반드시 출처를 밝혀놓습니다.
                (저자, 역자,책이름,출판지명,출판사명,출판년도,인용페이지)

나의 생각
                해당 어휘에 대하여 내가 이해한 개념을 나의 언어로 기록함
               -반드시 나의 언어로 기록합니다.
               -문장은 가급적 단문(한 문장에 5-6어휘)을 넘지 않도록 합니다.
               -마지막에 작성 년 ,월, 일을 적어 둡니다.
                         작성     년   월   일

&몽테뉴의 독서법&

16세기 프랑스의 유명한 철학가이자 저술가인
미셀 몽테뉴는 부유한 아버지의 덕택으로
수천 권의 장서를 보유한 서재에서 어린 시절을 보냈습니다.
책읽기를 너무 좋아했던 그는 하루의 대부분을 그 곳에서
보냈고 일찍부터 독서광이라는 별명을 얻었습니다.
노년에 들어서도 독서만이 자신을 우울함과 게으름에서
해방시켜준다고 말할 정도로 독서에 대한 애정이 대단한 철학가였습니다.
몽테뉴는 자신의 독서 방법에 대해 이렇게 이야기 합니다.
만약 어떤 책이 이해하기 어렵거나 나를 피곤하게 만든다면
나는 지체 없이 그 책을 내려놓고 다른 책을 집어 든다.
중세를 대표하는 지식인이었지만 그의 책읽기는 단순했습니다.
바로 즐거움입니다.
수준 높은 고서나 어려운 책을 읽어야만 교양인이 아닙니다.
책은 나에게 즐거움을 주는 친구 같은 존재입니다.